Planejamento escolar: eficaz ou não?

Abstract

O presente trabalho aborda o tema “Planejamento escolar – eficaz ou não?”. Tendo como ponto de referência o processo de planejamento de 1º ao 5º anos da escola Unidade Integrada Eliezer Moreira do município de Belágua - MA.A necessidade em analisar a eficácia ou não do planejamento e a relação entre este e a coordenação pedagógica junto com os professores, justifica-se a importância desta pesquisa, pois, longe de cumprir uma exigência da Secretaria Municipal de Educação, é importante que o planejamento mostre seus reflexos na aprendizagem do aluno. Esta pesquisa teve como objetivo geral, analisar a relação entre coordenação pedagógica e planejamento escolar para uma boa aprendizagem e como objetivos específicos,identificar fatores que contribuem para a efetivação ou não do planejamento em sala de aula; perceber a importância do planejamento para a organização do trabalho pedagógico da escola e analisar como se dá a relação Coordenador Pedagógico e Professor diante do planejamento escolar.Apoia-se em uma pesquisa qualitativa, na qual se buscou identificar fatores que contribuem para a efetivação ou não do planejamento em sala de aula. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionário com perguntas abertas e fechadas, direcionado a uma diretora e coordenadora e a cinco Professoras de 1º ao 5º ano da escola campo. A abordagem desta pesquisa se dá sobre as abordagens teóricas de Libâneo (1994) e Vasconcellos (1995), também artigos científicos, revistas entre outras fontes pertinentes para o objeto. Nesta pesquisa foi possível constatar que uma boa articulação entre a coordenação e o planejamento escolar pode favorecer uma melhor aprendizagem por parte dos alunos, visto que o planejamento promove uma organização das práticas pedagógicas e um repensar contínuo sobre a educação.