Lei 11.645/08, com ênfase na história e cultura afrobrasileira: um confronto entre discurso e realidade em uma escola pública de São Bernardo-Ma

Abstract

Os povos afrodescendentes são ainda alvos de preconceitos e discriminações em muitos espaços sociais e políticos. Objetivou-se com esse estudo conhecer as práticas pedagógicas relacionadas à implementação do ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana e analisar quais os problemas mais comuns encontrados no âmbito escolar no que tange à aplicabilidade da lei 11.645/08. Este trabalho consiste em uma pesquisa qualitativa, realizada em uma escola pública de São Bernardo-MA, constituída inicialmente por fundamentação teórica, seguida de aplicação de questionário direcionado a professores e alunos, e análise de conteúdo das entrevistas (alunos) com uso do software IRAMUTEQ. Observou-se que a temática é discutida frequentemente na escola, no entanto, precisa ser trabalhada de forma mais sistemática e pontual para promover a sensibilização sobre esta abordagem, não somente em datas comemorativas, mas que reflita em mudança de comportamento, no que se refere ao combate a todas as formas de preconceito. Conclui-se que as práticas pedagógicas relacionadas à implementação do ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, ainda devem ser aprimoradas para que provoquem efeitos significativos na sociedade, assim é fundamental que desde o planejamento escolar, se priorize esta temática, com intuito de dinamizar o processo de ensino, e assegurar uma formação embasada no respeito as diferenças culturais.