Leitura e escrita: no 1º ano do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho propõe uma reflexão sobre o ensino da leitura e escrita na escola. Compreendendo a prática de leitura na escola como uma prática social, tece argumentos em favor do trabalho com gêneros textuais como forma de conferir significado ao ensino da leitura na escola e defende o ponto de vista de que, para que a escola contribua efetivamente na formação de alunos leitores é preciso produzir, no seu interior, razões e condições para ler. Tendo como referencial teórico os autores: Castanheira (2009), Kramer (2001), Solé (1998) entre outros. Entendendo a língua escrita como uma forma de linguagem, argumenta em favor do trabalho com leitura na escola visando à formação de alunos leitores iniciantes. Realizouse coleta de dados por meio de entrevistas com professora da rede pública que atua na sala de 1 ano do ensino fundamental. Também foram realizadas observações da rotina desta sala de aula, com o objetivo de entrelaçar o dizer dos educadores com sua prática cotidiana. Por último, levando em consideração os estudos e entrevistas feitas, são propostas atividades que visam oportunizar o desenvolvimento da competência leitora dos alunos.