Estudo da história da Química nos livros didáticos de química para o ensino médio.

ALBUQUERQUE, Daniel dos Santos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/2178

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	ALBUQUERQUE, Daniel dos Santos	-
dc.date.accessioned	2018-05-10T13:44:58Z	-
dc.date.available	2018-05-10T13:44:58Z	-
dc.date.issued	2018-01-10	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2178	-
dc.description	The textbook of Chemistry for High School is an instrument of great importance for the teaching-learning process, so its choice must be made cautiously considering several aspects in order to facilitate learning. Among the factors that should be considered in the evaluation of a textbook, this work focused on the historiographic aspect of Chemistry in the textbooks of Chemistry for High School. In order to carry out this analysis, fifteen Chemistry books for High School were selected from five different collections, where the quantitative and qualitative aspects of the History of Chemistry were discussed. The results obtained, despite suggesting an interest with the historical context of the content, indicated a difficulty of articulation and interlacing with the content, presenting the historical facts in fragments, not contributing to a better understanding of the historicity of Chemistry.	pt_BR
dc.description.abstract	O livro didático de Química para o Ensino Médio é um instrumento de grande importância para o processo de ensino-aprendizagem, portanto a sua escolha deve ser realizada cautelosamente considerando diversos aspectos de forma a facilitar o aprendizado. Dentre os fatores que devem ser considerados na avaliação de um livro didático, este trabalho focou no aspecto historiográfico da química nos livros didáticos de química para o Ensino Médio. Para a realização dessa análise, foram selecionados quinze livros de química para o Ensino Médio de cinco coleções distintas entre si, onde os aspectos quantitativos e qualitativos da História da Química foram discutidos. Os resultados obtidos, apesar sugerir uma preocupação com o contexto histórico do conteúdo, indicaram uma dificuldade de articulação e entrelaçamento com o conteúdo, apresentando os fatos históricos de forma fragmentada, não contribuindo para uma melhor compreensão da historicidade da Química.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Maranhão	pt_BR
dc.subject	Processo Ensino-Aprendizagem; História da Química; Livro Didático.	pt_BR
dc.subject	Teaching-Learning Process; History of Chemistry; Textbook.	pt_BR
dc.title	Estudo da história da Química nos livros didáticos de química para o ensino médio.	pt_BR
dc.title.alternative	Study of the history of chemistry in the textbooks of chemistry for High School	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCCs de Graduação em Química (Licenciatura) do Campus do Bacanga

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
DanielAlbuquerque.pdf	Trabalho de Conclusão de Curso	1,04 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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