O USO DE REALIDADE VIRTUAL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA PESSOAS COM SINAIS DE TDAH.

Abstract

Levando em consideração os avanços tecnológicos das últimas décadas, a presente pesquisa teve como objetivo principal investigar as contribuições que a utilização de Realidade Virtual como ferramenta de auxílio no processo de ensino pode trazer à aprendizagem de pessoas com sinais de TDAH a partir de uma visão vygotskyana sobre desenvolvimento e aprendizagem. A pesquisa bibliográfica foi o procedimento técnico utilizado. Essa pesquisa foi dividida em quatro momentos, a escrita do projeto de pesquisa, a busca de referências para embasar o trabalho, a leitura dos escritos encontrados e, por fim, a escrita dos resultados. Durante a fase de busca de referências em sites acadêmicos e biblioteca, foram encontrado 32 títulos que discorriam sobre as questões usadas como critério de inclusão das referências nessa pesquisa. A partir da leitura das referências escolhidas, foi possível indicar uma articulação com relação à importância da aplicação de ferramentas virtuais para procedimentos didáticos e, nesse caso em especial, para pessoas com sinais de TDAH, servindo de auxílio no desenvolvimento de habilidades na zona de desenvolvimento potencial, consequentemente possibilitando a aprendizagem. A Realidade Virtual pode ser um instrumento favorável para uma otimização da organização e catalizadora do aperfeiçoamento de práticas comportamentais que visam uma melhor adaptação ao meio social, educacional e profissional para pessoas com sinais TDAH, podendo ser usada como ferramenta pedagógica quando o uso é regrado e bem delimitado.