AS PARTICULARIDADES DA LINGUAGEM DAS CRIANÇAS AUTISTAS NOS ESTUDOS DE KANNER.

Abstract

Pretende-se discutir as particularidades da linguagem das crianças autistas nos estudos de Kanner através da ótica da psicanálise. Para tanto, este trabalho realizou o seguinte percurso teórico: discorreu sobre a entrada do humano na linguagem e caracterizou o autismo dentro do referencial psicanalítico. A partir da análise do texto de Kanner, agruparam-se as particularidades da linguagem apresentadas por ele em sete categorias e em seguida foi realizada uma discussão ancorada em autores pertinentes a esta temática. Conclui-se que as particularidades da linguagem apontam para um modo de funcionamento autístico, que busca fazer um uso da linguagem ancorado numa repetição inflexível, na ausência de uma imagem totalizante e na recusa do lugar de sujeito da enunciação. Várias estratégias são utilizadas pelas crianças autistas para evitar e controlar a dimensão enunciativa da linguagem. Apesar dos autistas recusarem a alienação ao Outro, conseguem se inserir na linguagem e servirem-se das produções do Outro. Desta forma, levanta-se um questionamento sobre como os autistas entram na linguagem, uma vez que recusam o lugar de sujeito da enunciação. Outro ponto a ser destacado é a particularidade de entrada do autista no social, que se dá não através do laço, uma vez que recusam o discurso, a posição de sujeito da enunciação. Por fim, este trabalho dá pistas para futuras pesquisas sobre as estratégias utilizadas pelo autista e sua possível inserção em uma intervenção terapêutica.