REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PSICÓLOGAS ACERCA DA PSICOLOGIA ESCOLAR: um estudo na Grande Ilha de São Luís.

Abstract

Psicologia e educação têm relação estreita. Assim, o trabalho desenvolvido pela psicóloga na escola, principal espaço onde ocorrem processos educativos intencionais, se torna extremamente relevante, havendo a necessidade de que esta profissional possua um arcabouço teórico sólido. Desta forma, a partir da Teoria das Representações Sociais de Moscovici, este trabalho se propôs a estudar as Representações Sociais sobre Psicologia Escolar, na medida em que estas dizem respeito à compreensão de como se formam e como funcionam os sistemas de referência utilizados pelos indivíduos para categorizar pessoas e grupos e para interpretar os acontecimentos cotidianos. A partir desta perspectiva teórica, pode-se analisar os posicionamentos em que as psicólogas se respaldam para desenvolver seu trabalho na instituição escolar. Para a execução do estudo, de cunho tanto quantitativo quanto qualitativo, escolheu-se dois instrumentos: uma entrevista semiestruturada e um questionário biossociodemográfico e profissional. A aplicação foi feita na Grande São Luís junto a 9 participantes, com idade entre 25 e 56 anos, a maioria do sexo feminino. A análise da entrevista foi feita através do software Análise Lexical Contextual de um Conjunto de Segmentos de Texto (ALCESTE) e a do questionário, por meio de estatísticas descritivas. As análises realizadas demonstraram que as Representações Sociais elaboradas pelas participantes têm como elementos principais o cotidiano escolar e importância da formação universitária. Esta é apontada como insatisfatória, para a atuação da profissional, evidenciando a necessidade de formação continuada. Percebeu-se que esta atuação tem superado gradativamente o modelo médico-clínico, assumindo um caráter coletivo. Nesta esfera, o trabalho da psicóloga é permeado por desafios, sobretudo no que diz respeito às relações com a comunidade escolar. Espera-se que os resultados possam promover reflexões sobre as práticas profissionais vigentes e, ainda, lançar luz sobre a importância da formação da psicóloga escolar.