TENDÊNCIAS TEMÁTICAS E METODOLÓGICAS APRESENTADAS À FACULDADE DE MEDICINA DA UFMA: TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DOS ANOS DE 2007 A 2017.

Abstract

Introdução: Por orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais, o trabalho de conclusão de curso passou a ser obrigatório em algumas escolas médicas, uma vez que se ressalta, como competência médica, o conhecimento e produção em metodologia científica. Acredita-se que por meio da avaliação destes trabalhos seja possível levantar dados que possibilite uma reflexão interna do Curso. Objetivo: Conhecer a tendência temática da produção científica dos Trabalhos de Conclusão de Curso da graduação apresentados no curso de Medicina da Universidade Federal do Maranhão. Metodologia: O acesso aos documentos ocorreu por meio de consulta aos arquivos fornecidos pela coordenação do Curso de Medicina da UFMA, que contava com uma lista de todos os Trabalhos, composta por título do trabalho, data de defesa, nome do orientando e do orientador. A coleta ocorreu no mês de março e maio, para esta fase foi utilizado um instrumento elaborado na forma de um roteiro, para fins específicos dessa pesquisa. Após a coleta dos dados, as variáveis levantadas foram preenchidas no instrumento da pesquisa. A discussão dos resultados foi realizada, a partir da análise e síntese dos dados coletados. Resultados: Foram analisados 938 Trabalhos de Conclusão de Curso entregues nos anos de 2007 a 2017. O estudo do tipo Descritivo foi a vertente metodológica mais frequente (35%). Em relação à temática, os resultados indicam que Medicina III foi a subárea mais estudada, envolvendo 37% dos trabalhos. No que tange aos departamentos envolvidos, nota-se que o Departamento de Medicina I detém o maior número de trabalhos, com 32% do total. Conclusão: A análise de tais documentos mostra-se como importante ferramenta de discussão do currículo, uma vez que reflete o enfoque dado à metodologia científica, à assistência local em saúde e aos grupos de pesquisa da instituição. Por isso, o Trabalho de Conclusão de Curso deve ser avaliado como um instrumento à proposta de integralização do curso médico.