Abordagem sobre as práticas metodológicas para o ensino de Ciências Naturais no ensino fundamental

Abstract

Embora a ciência em si seja cheia de curiosidades a serem desvendadas e está presente em todos os momentos do nosso dia-a-dia, tentar explicar fenômenos naturais sem uso de práticas metodológicas torna-se algo enfadonho e desinteressante para os alunos. Levando em consideração que as aulas práticas são consideradas atrativas e agradáveis e que podem proporcionar uma aprendizagem divertida, despertando assim um gosto a mais pela ciência. Existem inúmeras práticas metodológicas eficazes a serem exploradas em sala de aula, onde o professor deve instigar ao máximo cada conteúdo, esclarecendo-os com precisão, pois há uma continuidade diversificada no ensino e aprendizagem da ciência. Percebe-se que as aulas de ciências quando ministradas teoricamente sem o auxilio de práticas metodológicas, tornam-se desinteressantes e monótonas, pois os alunos não demonstram gosto apenas por leituras, falas e debates, portanto, a partir daí, sente-se uma grande necessidade de introduzir as práticas metodológicas nas aulas de ciências, pois estas contribuem para a aprendizagem eficaz dos alunos, lhes proporcionando prazer em aprender, pois, a ciência desperta curiosidades que só serão descobertas através de práticas que levem o aluno a compreender tais fenômenos da natureza, podendo então fixar melhor os conteúdos abordados.