O perfil dos professores e as dificuldades encontradas no ensino de ciências naturais

Abstract

Neste estudo, realizado no município de Santa Quitéria do Maranhão, buscou-se investigar os docentes que lecionam ciências na rede pública de ensino nos anos finais do ensino fundamental. Foram feitas entrevistas a fim de caracterizar os docentes que atuam nesta área, bem como as dificuldades que os mesmos possuem para ministrar os conteúdos programáticos da disciplina identificando quais os fatores que ocorrem para que tais problemas possam interferir em seu trabalho. A natureza do trabalho é de caráter quantitativo e qualitativo feito por meio de questionários para coleta de dados sobre o que se pretende saber, e de um levantamento bibliográfico. Os resultados apontam que 71,4% dos docentes têm formações diferentes da área das ciências, apesar da vasta experiência no ambiente escolar e especializações, possuem pouca experiência na área das ciências. Adicionalmente 78,6% dos docentes apontam que a maior dificuldade no processo de ensino-aprendizagem da disciplina é a falta de recursos didáticos, falta de aulas práticas que causam o desinteresse e desmotivação dos alunos. Como proposta para minimizar essa problemática os professores citaram a construção de um laboratório, sendo citada por 98,9% dos docentes, a formação continuada oferecida aos professores, 85,7% e utilizar mais a experimentação nas aulas para ajudar fixar melhor os conteúdos com 78,6% da escolha dos docentes.