Ensino de química: recursos didáticos e metodologias empregadas por professores da rede pública no município de São Bernardo - MA

Abstract

O ensino de Química, assim como outras ciências ainda é um desafio enfrentado pela maioria dos professores. Para facilitar o ensino aprendizagem dos conteúdos de química os docentes devem buscar e elaborar recursos eficientes que possibilitem o entendimento de assuntos, pois, em muitos casos, a metodologia tradicional de ensino não instiga a curiosidade nem a atenção dos alunos que consideram essa disciplina difícil, pois estes não associam a química aos problemas do cotidiano, mas a cálculos complexos e de difícil entendimento. Essa problemática é uma realidade observada na maioria das escolas brasileiras, principalmente nas regiões norte e nordeste do país. Contudo, o presente trabalho investigou, através de um questionário, de que forma o ensino de Química é explorado em uma escola do município de São Bernardo-MA, qual a opinião dos alunos sobre o ensino de química, bem como dos profissionais no processo de ensino-aprendizagem. Com os resultados obtidos, é nítida a falta de recursos que possibilitem melhorias no ensino, bem como a falta de interesse dos estudantes. Estes problemas podem estar relacionados à didática do professor, a não utilização de aulas práticas que estimulem o aluno e o permita interagir, dentre outros fatores que devem ser investigados por todos os membros da instituição para garantir um ensino prazeroso tanto para o aluno quanto para o professor.