Textos de divulgação científica como ferramenta didática para o ensino de biologia

Abstract

A Divulgação Científica tem se desenvolvido de forma crescente, impulsionando a construção do conhecimento científico a diferentes públicos. Quando relacionada ao ensino de Biologia e, consequentemente, a necessidade de inserção das descobertas científicas para o ensino formal, torna-se necessário relacionar a Divulgação Científica como um recurso viável para o desenvolvimento cognitivo e para a construção de conceitos científicos no contexto educacional, como forma de contribuir as relações entre o cidadão e a sociedade. Neste trabalho buscou-se empregar Textos de Divulgação Científica (TDC), como uma ferramenta didática que auxilie o desenvolvimento e a qualidade do trabalho do professor de Biologia no ambiente de sala de aula. Para isso, foram analisados 192 textos contidos nas seções O Leitor Pergunta e Mundo de Ciência da Revista Ciência Hoje, compreendidos entre os anos de 2012 a 2016. Para a análise, foi utilizado o método de caracterização proposto nos trabalhos de Salém e Kawamura (1999) e Ribeiro e Kawamura (2005). Ademais, foi realizada a aplicação de um TDC de cada seção em uma tuma do 3º ano do ensino médio, como forma de analisar as contribuições que esses textos poderiam gerar para a apropriação de conteúdos específicos da disciplina Biologia. Questionários no formato Likert foram utilizados como ferramenta de verificação de aprendizagem e da metodologia proposta. Os resultados demonstram que houve uma aprovação, pela maioria dos alunos, da utilização dos TDC como recurso didático, o que possibilitou um maior entendimento dos conteúdos específicos abordados.