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http://hdl.handle.net/123456789/2765| Título: | O uso das tecnologias de informação e comunicação (TICS) nas escolas públicas do Brasil: a realidade enfrentada pelos educadores nas salas de aula |
| Título(s) alternativo(s): | The use of information and communication communication (ICTs) in public Brazil: the reality faced by educators in the classrooms |
| Autor(es): | SILVA, Alan Johnny Salazar da |
| Palavras-chave: | TICs Professor Ensino-aprendizagem ICT Teacher Teaching-learning |
| Data do documento: | 19-Jan-2018 |
| Editor: | Universidade Federal do Maranhão |
| Resumo: | RESUMO: A educação do Brasil obteve, nas ultimas décadas, um avanço a partir da criação de leis que permitiram a melhoria da qualidade do ensino aplicado nas escolas públicas, especialmente pelo uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) dentro das salas de aula, tendo o professor como peça-chave para um efetivo ensino-aprendizagem. Entretanto, de acordo com pesquisas, é possível observar que a maioria das escolas públicas brasileiras ainda não possui infraestrutura suficiente para utilização das TICs, nem os professores passam por capacitações que aprimorem seus conhecimentos de forma efetiva a repassá-los aos alunos. Os que utilizam TICs, em sua maioria, pagaram com recurso próprio os cursos de aperfeiçoamento. Assim, considera-se que a escola, professores, gestores e alunos devem repensar um modelo em que o ensino-aprendizagem que alie às TICs possa prender a atenção do aluno, levando-o ao despertar para uma vida acadêmica e profissional mais bem sucedida. |
| Descrição: | ABSTRACT: In the last decades, education in Brazil has achieved progress in the creation of laws that have allowed the improvement of the quality of teaching applied in public schools, especially through the use of Information and Communication Technologies (ICT) in classrooms. the teacher as the key piece for effective teachinglearning. However, according to research, it is possible to observe that most Brazilian public schools do not yet have enough infrastructure to use ICT, nor do teachers go through skills that improve their knowledge effectively to pass them on to students. Those who use ICT, for the most part, have paid for their own training courses. Thus, it is considered that the school, teachers, managers and students should rethink a model in which teaching and learning that combines ICT can capture the attention of the student, leading him to awaken to a more successful academic and professional life. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/2765 |
| Aparece nas coleções: | TCC de Licenciatura em Informática do Campus de Codó |
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| AlanJohnnySalazardaSilva.pdf | Trabalho de Conclusão de Curso | 178,58 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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