Implicações da língua inglesa na prática do bibliotecário: um estudo dos serviços de leitura, indexação e referência

Abstract

A pesquisa apresenta uma sondagem sobre o ensino da língua inglesa entre estudantes do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão. Aborda uma amostra das concepções dos bibliotecários sobre o uso de recursos nesse idioma. Objetiva investigar as habilidades e competências no processo de leitura e interpretação de textos em língua inglesa entre os estudantes de Biblioteconomia da UFMA e os bibliotecários, no desempenho das atividades profissionais. Descreve reflexões sobre a profissão e os futuros profissionais da Biblioteconomia, suas expectativas, experiências, práticas sociais, práticas intelectuais e processos de uso da competência linguística, somados às habilidades técnicas da profissão. Elenca uma análise de cunho interdisciplinar de fundamentos da área da Linguística, da Administração, da Psicologia e da Biblioteconomia para estudar o espaço que o bibliotecário ocupa na sociedade e no “mercado”. Trata de uma pesquisa exploratória, concebida por Gil (2002), que proporciona maior familiaridade com o problema. Adota, como procedimentos metodológicos, as pesquisas bibliográfica, documental e de campo, sendo esta última nas modalidades de análise quantitativa e qualitativa, na qual foram contatados 100 sujeitos em âmbito estadual – 50 estudantes e 50 profissionais, entre estes, foram selecionadas 87 experiências de estudantes e profissionais para compor o universo da pesquisa. Relaciona, como resultados oriundos das experiências analisadas, que ainda há deficiências no aprendizado de Língua Inglesa no Curso de Biblioteconomia da UFMA, apesar de haver a oferta de duas disciplinas desse idioma aos discentes, visto que fatores externos e anteriores à Universidade contribuem para o aumento dessa deficiência. Conclui que os profissionais da área demonstram preocupação com o cenário educacional existente; procuram agregar valor à profissão e à sua vida pessoal através do investimento em formação continuada, apesar das dificuldades encontradas. Aponta como sugestões a aproximação entre as disciplinas de Língua Inglesa ministradas no Curso e a disciplina que trabalha a CDD, maior adequação dos conteúdos ministrados.