Educação a distância no ensino superior: autonomia e disciplina no processo de aprendizagem

Abstract

O presente estudo faz uma abordagem sobre a Educação a Distância, sua evolução mediante as novas tecnologias, bem como seus aspectos legais, visando analisar a autonomia e a disciplina no processo de aprendizagem como elemento imprescindível aos discentes na busca e organização do conhecimento. Ressalta ainda as metodologias, dificuldades e desafios da Educação a Distância e discorre sobre o papel e a importância do tutor como responsável pela mediação nos ambientes virtuais de aprendizagem, que possibilitam a autonomia e a construção do conhecimento. Também foram analisados os dados obtidos na pesquisa realizada com os alunos da Universidade Federal do Maranhão vinculados ao Polo da Universidade Aberta do Brasil-UAB na cidade de Codó, a fim de compreender-se o quê é autonomia e como ela se dá no processo de aprendizagem dos discentes de EAD. O principal critério para a escolha desta instituição foi o fato de ela oferecer cursos de graduação a distância. A coleta que gerou a base de dados se deu por meio de questionários respondidos pelos alunos do 5º período do curso de Licenciatura em Matemática no Polo da UAB, localizada em Codó - MA. Foram entrevistados 15 alunos de 22 a 40 anos, e as respostas dadas por eles foram transformadas em gráficos para melhor entendimento do assunto. Os questionários continham quesitos específicos para dar consistência ao estudo e mostrar de forma clara qual a real sensação provocada no usuário da plataforma. Também foram entrevistados 03 tutores presenciais, os quais relataram sua experiência na utilização do método, possibilitando assim subsídio teórico e prático sobre a autonomia e a disciplina no processo de aprendizagem no sistema EAD.