Educação inclusiva e tecnologias educacionais

Abstract

Busca-se neste trabalho fomentar nos leitores uma reflexão sobre a Educação Inclusiva e as tecnologias educacionais voltadas para o atendimento ao aluno com deficiência. A importância da tecnologia na área da educação vem sendo bastante discutida, uma vez que, ao se falar em Educação Inclusiva, estas tecnologias se apresentam como instrumentos que possibilitam assegurar o acesso das pessoas ao aprendizado, o que é direito de todo cidadão. Associar as tecnologias ao processo de desenvolvimento dessa modalidade de educação é uma forma de garantir o acesso ao conhecimento, dando ao indivíduo uma chance de mostrar seu potencial como qualquer cidadão perante a sociedade. Orienta-se pelo método interpretativo de pesquisa bibliográfica a fim de se obter análise do atual contexto social vivenciado por alunos com deficiências no ambiente de sala de aula, bem como da pesquisa de campo ao entrevistar a gestora da Associação Pestalozzi de Codó. A pesquisa se apoia nos autores como Franco Cambi (1999), Santarosa, Vieira e Basso (2012) e outros. Através do trabalho realizado observou-se que apesar das divergências entre os pensamentos e das garantias constitucionais, o desenvolvimento de pesquisas acerca de alternativas tecnológicas e o interesse e conscientização de alguns profissionais pelo aprimoramento do acesso à educação inclusiva vêm se mostrado de real valor no contexto do aluno com deficiência, contexto esse que ainda se apresenta carecendo de melhores estruturas para o atendimento ao público citado e capacitação de profissionais.