O pensamento computacional na escola: utilização de placas de baixo custo para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem

Abstract

A presente pesquisa se propõe em analisar o uso de placas de baixo custo como recurso pedagógico ao ensino computacional, apresenta o conceito teórico e incentiva o aprendizado sobre o Pensamento Computacional na escola, propondo a utilização de uma ferramenta de custo acessível. Para tanto foi ofertado um curso aos discentes de Licenciatura em Informática da UFMA – Campus de Codó, que contou com a utilização do KIT pedagógico Arduíno que objetiva demonstrar como as tecnologias de arquitetura aberta podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem. Como atividades do curso foram propostos a criação de dois projetos, PISCA LED (Apêndice 4) e SINAL DE TRANSITO (Apêndice 5), desenvolvidos utilizando como principal ferramenta o microcontrolador Arduíno e seus componentes. Para análise da percepção dos discentes em relação ao curso utilizou-se um questionário elaborado de acordo com o curso ministrado e as atividades acima citadas. Até o momento, os resultados mostram que a utilização do KIT pedagógico Arduíno contribui com a aprendizagem, uma vez que oferece um ambiente onde os discentes têm a oportunidade de criar novos projetos utilizando o microcontrolador e consequentemente desenvolvendo a criatividade aliada com uma atividade prática.