Ensino de Ciências e temas transversais: discutindo sobre a abordagem histórica e filosófica das vacinas em livros didáticos de Ciências

Abstract

A presente pesquisa tem por objetivo analisar de forma qualitativa a abordagem histórica e filosófica contida no discurso científico e pedagógico dado ao tema de vacinas contido em livros didáticos de Ciências utilizados no sétimo (7º) ano do Ensino Fundamental II, das escolas da rede pública de Codó – Maranhão, pontualmente da zona urbana. A metodologia do trabalho baseou-se em análise do conteúdo do discurso textual de uma amostragem de livros, fundamentando-se a discussão como base no referencial teórico, proposto dos trabalhos de Mohr (1995), Vidal & Porto (2012), com a devida adequação em alguns critérios. Os resultados mostraram que a abordagem histórica e filosófica ainda é superficial nos livros didáticos analisados bem como não se observou nos conteúdos apresentados sobre vacinas um aprofundamento científico e contextualização satisfatória, pontuando mais os critérios básicos de apresentação e informação sobre cientistas.