Bullying escolar e seus reflexos psicossociais a partir da percepção de estudantes de uma escola pública municipal

Abstract

O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação a partir das discussões sobre a riqueza representada pela diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro. Atrelado a essa diversidade, o multiculturalismo é uma forma de trabalhar o currículo escolar de forma a ampliar o saber, combatendo a intolerância existente entre os próprios alunos com comportamento hostil e agressivo quando estão diante de uma opinião contrária a sua. Essa ação negativa realizada com frequência tende a deixar sequelas emocionais, físicas, dentre outras, para a vítima. O objetivo deste trabalho foi analisar a percepção dos alunos sobre o bullying escolar e os seus reflexos psicossociais em duas turmas de 9° ano do Ensino Fundamental da Rede Pública de Ensino, situada em Chapadinha- MA e discutir de que forma esse assunto vem sendo abordado na escola. No primeiro momento realizou-se um debate em sala de aula para compreender a realidade dos alunos, relacionado aos tipos de bullying que os mesmos presenciam em seu cotidiano, além de identificar as medidas tomadas pela escola em relação ao tema. Também foram apresentadas palestras, debates, elaboração de textos, desenhos, possibilitando aos alunos refletirem sobre a realidade e reconstruí-la. Os dados obtidos foram submetidos à análise qualitativa e quantitativa utilizando-se o programa Microsoft Excel 2017, e com as produções textuais descritivas nos folders, realizou-se uma pré-análise com a leitura flutuante, exploração do material, tratamento dos resultados e finalmente, com inferências e interpretação. Em seguida, analisou-se os desenhos elaborados pelos alunos na confecção dos folders. Depois do tratamento, os resultados serão submetidos a uma análise utilizando software IRAMUTEQ. Através dos desenhos, textos produzidos e respostas dos questionários observou- se que o bullying está presente no cotidiano escolar, seja de forma sutil ou bem agressiva. Durante a pesquisa constatou-se, pela visão dos alunos em relação ao tema, que o comportamento social no ambiente escolar está relativamente associado com a presença do bullying no cotidiano dos mesmos. Desenvolveu-se uma percepção em que o bullying não é uma brincadeira inocente, mas um tipo de violência que deve ser combatido.