O uso do modelo didático para o ensino de citologia

Abstract

Os professores de Ciências têm enfrentando grandes dificuldades em trabalhar os conteúdos de Citologia por se tratar de um conteúdo com conceitos de difíceis compreensão que possuem dimensões microscópicas, estruturas que não são visíveis e que necessita de equipamentos para facilitar o estudo. O uso de modelos didáticos são ferramentas que o professor pode utilizar para exibir uma estrutura ou processo biológico, favorecendo o entendimento tornando o aprendizado mais concreto e com uma melhor compreensão dos conteúdos. O presente trabalho teve como finalidade verificar se o desenvolvimento de aulas utilizando modelos didáticos contribuem para a aprendizagem dos conteúdos de Citologia proporcionando aos alunos do 8° ano do Ensino Fundamental aulas e metodologias alternativas e significativa para a aprendizagem. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário diagnóstico contendo dez questões objetivas que foi aplicado antes e após as atividades realizadas as análises das produções textuais foram realizadas pelo software Iramuteq. Os resultados foram satisfatórios em relação à aprendizagem, demonstrando o interesse e interação dos alunos com o conteúdo onde foi refletida a melhoria do rendimento com o questionário final. Considera então relevante o uso de modelos didáticos que são recursos que viabilizam o aprendizado de forma diferenciada e eficiente, ajudando a compreender melhor os conteúdos, tornando o ensino mais dinâmico, atrativo e de grande valor para o processo de ensino-aprendizagem.