Uma análise do projeto filhos do quilombo no território quilombola Piratininga, município de Bacabal- MA no período de 2014 a 2016

Abstract

Este trabalho analisa a importância da implantação de projetos que buscam resgatar a história, a cultura e a identidade nos territórios quilombolas e como eles são essenciais para que haja a continuação da história e das lutas nos quilombos. Neste trabalho foi exposto um breve histórico sobre a situação do negro no período escravocrata e como nasceu a necessidade de organização do negro em movimentos sociais que tinham como objetivo a luta pela abolição da escravatura e, após o período escravocrata, o direito a igualdade. Desse modo, analisou-se o Projeto Filhos do Quilombo e sua importância para educação do território quilombola de Piratininga em Bacabal - MA, tendo como base a história e a luta dos movimentos sociais pela construção de políticas públicas para educação que resgate a história, a cultura e a identidade dos territórios quilombolas, tendo como base a luta dos movimentos sociais pela construção dessas políticas públicas. Com base em uma vasta análise de referência acerca da temática, realizou-se uma vasta revisão de literatura. Também foram realizadas entrevistas com os principais sujeitos que participaram do projeto e observação in loco, como parte da pesquisa empírica. O processo de implantação do projeto no quilombo, os agentes envolvidos, o objetivo do projeto, os empecilhos que seus coordenadores tiveram durante o processo de implantação e os resultados frente ao território quilombola de Piratininga foram questões que nortearam o trabalho. Como considerações constatou-se a importância do projeto em destaque para os territórios quilombolas. Também vislumbrou-se que parte da construção de um projeto de educação libertadora passa pela discussão da temática em foco, como importante para o resgate histórico, cultural e de identidade dentro de territórios quilombolas, contudo, o fato de o projeto nascer a partir da secretaria de educação do município representou uma dificuldade na implantação do projeto e, com isso, dificultar a materialização da educação.