Levantamento bibliográfico de estudos sobre treinamentos de pais: contribuições da análise do comportamento para uma educação não coercitiva

Abstract

Apesar da facilidade e naturalização do uso de coerção na disciplina familiar, esta prática pode gerar consequências prejudiciais ao desenvolvimento infantil à longo prazo. Assim, foram desenvolvidas alternativas mais eficazes e eficientes para disciplinar os filhos por meio de intervenções com os pais. Esta pesquisa teve como objetivo geral realizar um levantamento bibliográfico das publicações nacionais sobre Orientação e Treinamento de Pais com base na Análise do Comportamento. A coleta de dados foi realizada no período de janeiro à maio de 2018 por meio de duas fontes documentais: a) periódicos indexados nos portais Lilacs, Scielo e Google Acadêmico; e b) capítulos de livros da Coleção “Sobre Comportamento e Cognição”. Na busca do material para análise foram utilizados os seguintes descritores: (a) “problemas de comportamento” AND “orientação de pais”; (b) “problemas de comportamento” AND “treinamento de pais”; (c) “problemas de comportamento” AND “práticas educativas parentais”; (d) “problemas de comportamento” AND “estilos parentais”. Para seleção dos artigos utilizou-se como critérios de inclusão: publicações do período de janeiro de 2007 à dezembro de 2017, escritas na língua portuguesa e que apresentava um dos descritores no título. Para os capítulos do livros foram incluídos todas as publicações da coleção SCeC de 1997 à 2011 que apresentassem um dos descritores no título. Os resultados apontaram a seleção de 14 estudos para análise, sendo a maioria das publicações de autoria de Bolsoni-Silva et al (2008, 2012, 2017). Quanto aos instrumentos utilizados para avaliação dos repertórios e da eficácia dos Programas identificou-se: o Child Behavior Checklist – CBCL (5), o Inventário de Estilos Parentais – IEP (4), e Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais - RE-HSE-P (4). Todos os estudos apresentavam sessões organizadas em temas que abordavam: (1) princípios da Análise do Comportamento; (2) Práticas Educativas Parentais e (3) Habilidades Sociais, com o objetivo de ensinar os pais a discriminarem os seus comportamentos e dos filhos, permitindo-os agir sobre as relações familiares. Os Programas analisados indicam resultados favoráveis à aquisição de novos comportamentos e habilidades sociais dos participantes, porém com limitações devido o fato das desistências frequentes dos membros participantes. Para o debate da presente pesquisa as limitações encontradas se referem às duas pesquisas que não apresentaram grandes alterações entre os dados de pré-teste e pós-teste. Além disso a ausência de mais dados em várias das pesquisas selecionadas dificulta sua análise e futuras replicações e implementações, além da quantidade reduzida de publicações do tema por uma perspectiva comportamental. Assim, indica-se a necessidade de publicações mais detalhadas e focadas na implementação destas intervenções em outros contextos, assim como o papel da Análise do Comportamento no desenvolvimento de novos Programas de Treinamento de Habilidades para Pais.