Praticas de leitura no ensino fundamental: um relato de experiência a partir da vivência como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID

Abstract

Este trabalho tem como objetivo discutir o ensino de Língua Portuguesa a partir de uma perspectiva interdisciplinar, considerando as práticas de leitura e escrita como fundamentais no desenvolvimento do educando. Deste modo, este estudo é fruto de atividades como bolsista no Programa Institucional de Bolsas à Iniciação a Docência – PIBID, através do projeto intitulado Novas Maneiras de Ler e Escrever a Partir dos Gêneros Textuais, realizado na escola Instituto Educacional (doravante I.E.) Cônego Nestor de Carvalho Cunha. Essa pesquisa trata de um relato de experiência de caráter qualitativo, parte assim, de uma abordagem qualitativa com base em três pilares: o primeiro se refere ao ensino de Língua Portuguesa, o segundo baseia-se na interdisciplinaridade como instrumento facilitador de aprendizagem, o terceiro trata-se do ensino da língua materna através dos gêneros. Deste modo, buscamos discutir a temática a partir dos estudos de França (2011), Pimenta e Lima (2008), Fazenda (2011), Dell’ Isola (2007) entre outros. Assim, através deste estudo podemos compreender que é inconcebível no atual panorama da educação na sociedade atual um ensino descontextualizado do cotidiano dos educandos, deste modo entendemos que é importante fomentar práticas de ensino nas quais o aluno possa construir seu aprendizado a partir de suas próprias experiências dando a este ensino uma significação própria.