O uso das metodologias ativas aplicadas ao ensino de língua inglês: uma reflexão acerca da contribuição das tecnologias de informação e comunicação na formação autônoma de aluno de língua estrangeira da educação básica

Abstract

Neste estudo objetiva-se propor o uso das metodologias ativas aplicadas ao ensino de línguas estrangeiras através do uso das tecnologias ativas como estratégias didáticas que possam auxiliar a prática do professor, possibilitando assim um maior aprendizado. Cabe enfatizar que esta proposta de pesquisa tem como pano de fundo, experiências como pesquisadora das metodologias de ensino de línguas estrangeiras, especificamente a língua inglesa, na Educação Básica. Como aporte teórico usaremos os seguintes autores:Pierry Levy (1998), Tajra (1998); que afirmam que o professor deve ter domínio das tecnologias e saber como utilizá-las no momento certo, ressalta também que estes recursos evoluem para melhorar o processo de comunicação entre professor e aluno em sala de aula. Teóricos como Bastos (2006), Berbel (2011), tratam das metodologias ativas como um processo de interação do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem. Espera-se assim, que por meio do uso de recursos tecnológicos, os docentes promovam e dinamize o processo de ensino em línguas estrangeiras, possibilitando que o aluno venha adquirir interesse e busque através destas aulas dinamizadas o processo de ensino aprendizagem mais significativo.