Novo ensino médio em tempo integral: os desafios de sua implantação no CEIN-Centro de Ensino Integral Dom Ungarelli, Pinheiro – MA

Abstract

A nova proposta do Ensino Médio provocou diferentes formas de pensamentos de ensinar e aprender, a qual trouxe diversos aspectos que merecem ser discutidos no contexto educacional. Além da democratização de oportunidades educacionais e a construção de um instrumento de emancipação do indivíduo no contexto social. A Medida provisória nº 746 de 22 de setembro de 2016, sancionou a Lei nº 13.415 de 16 de fevereiro de 2017, o novo Ensino Médio em Tempo Integral o qual repercutiu em uma série de problemática que ganhou força na atual conjuntura política do pais, em particular, no Município de Pinheiro-MA. De que forma será ajustada a estrutura física e o currículo da escola para a nova proposta de Ensino Médio? Quais as expectativas da comunidade escolar mediante a adoção do novo Ensino Médio em tempo integral no CEIN-Centro de Ensino Integral Dom Ungarelli? No atual momento político e crítico do país, é pertinente estudos que levantem as demandas no âmbito da escola mediante a implantação do Novo Ensino Médio. Diante disso, o estudo teve como objetivo geral analisar o processo de implantação do Novo Ensino Médio em modalidade integral no CEIN- Dom Ungarelli, em Pinheiro – MA. Os resultados finais do estudo concluíram que a implantação do novo modelo de ensino provocou mudanças bruscas na escola tanto na estrutura física quanto pedagógica. A instituição teve que passar por diversas transformações para receber a nova proposta, e a mesma ainda segue em fase de adaptação com o novo modelo.