O papel do Coordenador pedagógico frente ao desafio de superação da indisciplina dos alunos da U. I. Professora Anna Maria Patello Saldanha

Abstract

Frequentemente presenciamos nas nossas salas de aula vários conflitos, geradores de brigas, desavenças, inimizades e agressões verbais ou físicas. Isso acontece porque estamos falando de um espaço onde convivem muitos indivíduos e cada um com suas particularidades, crenças e gostos diferentes, onde muitos ainda não conseguem respeitar as diferenças do outro, gerando assim o que temos como problema que é a falta de interesse pelos estudos e consequentemente a indisciplina. Diante disso, temos como necessidade pensar imediatamente em ações que visem solucionar essa problemática que tanto prejudica o nosso fazer pedagógico e assim também o aprendizado escolar. É uma necessidade discutir a indisciplina, a falta de interesse por parte dos nossos alunos, levando em consideração as causas para tais problemas onde grande parte deles, são causados pela a influência cultural familiar e outros são oriundos das salas de aulas e podem se tornar o estopim para as desavenças futuras na sociedade. Precisamos, enquanto educadores e como cidadãos, reconhecer que nossa fragilidade está realmente aí: nas relações humanas. Pensando nesta problemática que vem dificultando a aquisição de saberes tão necessários para a construção de uma sociedade mais esclarecida e conhecedora de seus direitos e deveres, que resolveuse abordar tal temática, onde tem como objetivo geral: Analisar o papel do Coordenador Pedagógico frente ao desafio de superação da indisciplina dos alunos. Durante a realização deste trabalho foi necessário várias pesquisas e estudos relacionados ao tema, entre os autores estudados foram: Celso Vasconcellos (1996), Içami Tiba (2006) Dermeval Saviani(2009) entres outros, foram lidos também os seguintes documentos LDB, Portaria CENP Nº 01/96; LC Nº 836/97 BRASIL, Projeto Político Pedagógico da U.I. Prof.ª Anna Maria Patello Saldanha. O trabalho foi realizado a partir da observação da escola campo, em seguida aplicado questionários abertos e fechados aos professores, alunos e coordenadora pedagógica ,onde após esta aplicação foi realizado a tabulação dos resultados, onde pôde-se constatar as opiniões dos entrevistados diante da problemática que é a indisciplina escolar, quais os entraves da mesma para a aprendizagem dos alunos da referida escola, de que forma os professores lidam com este problema e que ações a coordenação pedagógica justamente com todos os envolvidos podem fazer para a superação do mesma.