O coordenador pedagógico e a organização do trabalho na escola: reflexões e prática

Abstract

A organização do trabalho pedagógico é fundamental para os profissionais que desejam realizar um trabalho de qualidade que venha contribuir para o crescimento pessoal e profissional da equipe, o êxito da escola e a aprendizagem dos alunos. Com o objetivo de analisar as atribuições do coordenador pedagógico no trabalho da escola, assim como a necessidade de sua atuação foi realizada uma revisão na literatura, onde os autores Vasconcellos, Nóvoa, Candau, Freire, Gatti, 2012, Libâneo, Pimenta, Saviani, Wallon e outros foram consultados e selecionados para subsidiar o referido trabalho. O mesmo está respaldado na Constituição Federal de 1988 Art. 205, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN nº 9.394/96, Lei nº 11.738/2008, Lei do Piso Salarial para os Profissionais da Educação e no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. O trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa-ação com os seguintes procedimentos: Planejamento da pesquisa, escolha do campo, observação do campo, identificação do problema, problematização, seleção de referências, seleção dos sujeitos da pesquisa, elaboração e aplicação de questionários para coleta de dados, análise dos resultados, comparação e/ou confrontação dos resultados com o referencial que subsidiou a pesquisa e intervenção pedagógica com o apoio do mesmo. Dessa forma, espera-se que o esforço empreendido neste estudo contribua para que o coordenador pedagógico/supervisor escolar possa organizar o trabalho pedagógico da escola, tendo em vista contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, inquietando os profissionais da educação a refletirem sobre suas práticas, tendo em vista, que o crescimento pessoal e profissional da equipe, a aprendizagem dos alunos e o sucesso da escola, dependem muito de seu trabalho.