O coordenador pedagógico como articulador da relação família e escola: uma análise sobre a experiência do 1º ao 3º ano do ensino fundamental da Unidade Integrada Raimundo Fernandes, em Apicum-Açu- MA

Abstract

A relação família e escola é um fenômeno que precisa ser estudado e entendido como essencial ao ensino-aprendizagem da criança e, portanto, tem como maior articulador o coordenador pedagógico. A família inicia a educação da criança e a escola deve continuar essa educação, partindo do que ela traz de sua vivência em casa. Os pais, por sua vez, devem acompanhar e participar dessa educação. Nesse sentido, este trabalho buscou investigar dentro do espaço de atuação do coordenador pedagógico a participação dos pais nas atividades escolares dos alunos de 1º ao 3º ano do ensino fundamental da U. I. Raimundo Fernandes, uma escola municipal da zona rural do município Apicum-Açu, Maranhão. Para isso foi realizada uma pesquisa bibliográfica buscando fundamentação teórica para a concretização do objetivo desejado. Na escola foi realizada uma pesquisa documental com as atas de reuniões de pais do ano 2015, para análise da pauta e da frequência dos pais. Também foi realizada uma entrevista com a gestora e a coordenadora da escola, visando compreender a presença dos pais na escola, como se dá o convite aos pais para participar das atividades e como a escola vem observando a participação da família nas atividades escolares dos filhos. Por fim, foi aplicado um formulário com questões aos pais, buscando conhecer como acontece sua participação nas atividades escolares dos seus filhos. No alcance dos resultados, constatou-se que os pais participam das atividades, mas ainda de maneira bem tímida e que a escola precisa investir mais nessa relação, visando melhorar o ensino aprendizagem de seus alunos.