O Coordenador pedagógico na construção da gestão escolar democrática: um estudo em uma escola municipal de Penalva – MA, no período de 2014 e 2015

Abstract

A gestão democrática da escola e dos sistemas é um dos princípios constitucionais do ensino público segundo o artigo 206 da Constituição Federal de 1988. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996, orienta-se que o coordenador pedagógico em sua função social tenha na escola autonomia para organizar o trabalho pedagógico, garantindo no seu interior uma gestão participativa e democrática. Foi com base nesta legislação nacional que esta pesquisa se desenvolveu tendo como objetivo compreender a prática do coordenador pedagógico na construção da gestão escolar democrática em uma escola municipal de Penalva-MA, no período de 2014 e 2015. O referencial teórico utilizado baseou- se no pensamento de Dourado (2009), Dalila (2008), Luck (2006), Cury (2002), Paro (2002), Libâneo (2002) dentre outros. A metodologia de pesquisa utilizada foi a qualitativa. Como estratégia empírica foi escolhida uma escola pública municipal de Penalva-MA e a aplicação de três modelos de questionário a seis sujeitos, sendo eles, um gestor, um coordenador pedagógico e quatro professores. A pesquisa foi estruturada em três capítulos. Como resultados constatamos, a partir da amostragem, que a Escola investigada não teve eleições para gestor escolar, que este cargo se deu por indicação política, dentre outros desafios; que o coordenador pedagógico, no período estudado, desenvolveu ações pedagógicas na organização do conselho escolar, na mobilização e participação dos professores e alunos em algumas atividades pedagógicas, o que demonstrou uma tentativa de se construir uma gestão participativa.