Os desafios do coordenador pedagógico frente à indisciplina escolar

Abstract

O referido trabalho teve como objetivo refletir sobre a atuação do coordenador pedagógico frente aos desafios da indisciplina na Unidade Escolar Eleodória Jacinta Cantanhêde, a fim de investigar os principais agravantes que concerne à indisciplina no contexto educacional. Nas últimas décadas, os estudos sobre indisciplina escolar vêm se destacando no campo da pesquisa educacional em diferentes países. O conceito de indisciplina tornou-se produtivo não somente para descrever determinadas situações e contextos de sala de aula, mas tem servido para endereçar reflexões sobre diversos aspectos concernentes às relações e às práticas pedagógicas na escola (AMADO, 2001; ESTRELA, 1994; XAVIER, 2002 apud GARCIA, 2009). A partir da análise histórico-social da indisciplina e de como ela influencia nas mais diversas dimensões sociais e muito fortemente na escola é que a referida pesquisa traz em suas seções uma abordagem histórica do papel do Coordenador Pedagógico, da indisciplina e o seu processo de significação, abordando no decorrer dessa análise o histórico da unidade escolar, bem como o contexto da indisciplina no seu interior. Para a base sólida da pesquisa utilizou-se de fontes bibliográficas, pesquisa de campo e entrevista com uma pequena parte dos partícipes da comunidade escolar, buscando um referencial nos dados coletados para fortalecer a abordagem aqui referenciada. É essencial que o coordenador pedagógico não se prenda ao imediatismo no seu trabalho, mas que faça uma leitura crítica da realidade e também uma reflexão. Que faça recortes sociais, que considere o contexto educacional do seu país, da sua cidade, da instituição na qual atua e que consiga analisar as particularidades do seu local de trabalho e dos educandos. Portanto, é necessário que haja uma reflexão contínua, principalmente por parte dos coordenadores pedagógicos, bem como dos profissionais da educação, acerca da serventia da educação na atualidade frente aos desafios e atuação do coordenador pedagógico na tentativa de contribuir com a escola para diminuir a indisciplina.