O USO DO APARELHO CELULAR NA SALA DE AULA DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA C.E. JOSÉ FURTADO BEZERRA: ferramenta educacional ou distração?

Abstract

Este trabalho analisa a questão do uso do aparelho celular dentro da sala de aula no sistema Educacional de Miranda do Norte - MA, em especial na Escola Estadual de Ensino Médio C.E. José Furtado Bezerra. Sendo que as maiores questões sobre o uso do celular nesta instituição é a distração que o mesmo causa aos alunos deixando-os desatentos durante as aulas, no entanto, há um crescente interesse dos jovens pelo uso do aparelho, então, porque não inserilo dentro do âmbito escolar tornando a aprendizagem ainda mais prazerosa e significativa? Desta forma entende-se que para inserir o aparelho celular em sala de aula é necessário repensar o uso do mesmo, onde este é mais um recurso audiovisual que possivelmente contribuirá no bom desempenho em sala. A coordenação deverá atuar promovendo discussões e reflexões acerca desse assunto através da formação continuada para alunos e professores, socializando as informações na descoberta da integração de novas tecnologias. À luz deste objetivo principal, o estudo identificou as possíveis contribuições do aparelho celular em sala de aula para o processo de ensino aprendizagem. Além disso, orientou professores quanto à possibilidade do uso dos aparelhos celulares como ferramenta educacional e, em seguida, explorou a importância do coordenador pedagógico na mediação do uso do aparelho celular como ferramenta, em sala. A pesquisa foi desenvolvida de forma qualitativa. Os dados foram obtidos através de questionários programados aplicados a alunos e professores do 3º ano “B”, do turno matutino. As teorias em que a análise foi apoiada foram os conceitos de Almeida (2000), Tapscott (1999) que enfatizam a presença das tecnologia no dia a dia dos cidadãos, e quando inseridas no espaço escolar surgem como facilitadores na busca do conhecimento, bem como Pretto (1999) que define os jovens como nativos digitais e Rorig Backers (2011) ressaltam a importância da atualização tecnológica no âmbito escolar.