O Coordenador Pedagógico e as práticas alfabetizadoras desenvolvidas na Unidade Integrada José Mousinho Silva, no município de Pedro do Rosário - MA

Abstract

O presente trabalho é uma pesquisa empírica de natureza qualitativa, que tem como objetivo refletir sobre o trabalho do Coordenador Pedagógico junto as práticas alfabetizadoras desenvolvidas pelos professores da Unidade Integrada José Mousinho Silva, localizada na sede do município de Pedro do Rosário/MA. Este por sua vez está fundamentado em autores como (MORTATTI,2006), (OLIVEIRA,2008), (MORAIS, 2012), (RUSSO, 2012) e (VASCONCELLOS,2007). Para realização dessa pesquisa, elegeu-se como sujeitos oito pessoas, sendo seis professoras e duas coordenadoras do antigo e atual quadro funcional da instituição. Os instrumentos de pesquisa foram questionários e entrevistas abertas. Os resultados , apontam para uma reflexão sobre os limites do trabalho do Coordenador, no que tange ao acúmulo de atribuições e escolas para seu acompanhamento bem como as possibilidades para o desenvolvimento de um trabalhado voltado às articulações, socializações e reflexão das práticas alfabetizadoras desenvolvidas pelos professores numa perspectiva de contribuir com a aprendizagem dos alunos e consequentemente corroborar para a construção da identidade do Coordenador enquanto agente de grande relevância nas articulações pedagógicas da escola.