O trabalho do coordenador pedagogo no cotidiano da escola

Abstract

O presente trabalhobusca contribuir de forma significativa para a compreensão da função do coordenador pedagógico dentro da instituição de ensino resgatando a história desse profissional, suas atribuições, práticas e atuação. O embasamento teórico está em autores como Serpa (2011), Almeida (2003), Brandão (1982), Vasconcelos (2007), Freire (1982), Lima (2007) entre outros. A metodologia aplicada é uma pesquisa quantitativa e qualitativa, cujo instrumento básico de coleta de dados foi um questionário aberto, tendo como sujeitos professores, gestor e administrativo da UEB Dilson Ramos Bessa da rede pública municipal de ensino de São Luís, localizado na zona rural desta cidade. A discussão para análise dos dados foi realizada à luz do posicionamento sobre a concepção desses profissionais acerca da função precípua do coordenador pedagógico, o que ele faz, e o que deveria fazer dentro da rotina escolar fazendo uma contextualização da sua função com a realidade vivida por ele diariamente, assim foi possível constatar que a vivência e práticas realizadas por ele estão distantes do seu real papel de articulador, formador, mediador e estimulador de aprendizagens dentro da instituição escolar.