O COORDENADOR PEDAGÓGICO E AS TURMAS MULTISSERIADAS DA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE PINHEIRO – MA

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo compreender o trabalho do coordenador pedagógico nas turmas multisseriadas da zona rural do município de Pinheiro – MA. Para tanto, buscou-se fundamentos em autores como: CALDART (2002), BATISTA (2001), BELTRAME (2002), CARNEIRO (2006), MUNARIM (2008), VIGOTSKY (1995), VASCONCELOS (2009), HAJE (2008), FONSECA (2001), LIBANEO (2005), FRANCO (2008), FUSARI (2008), TARDIF (2008), LIMA e SANTOS (2007), OLIVEIRA (2009), assim como em documentos oficiais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação -LDB 9.394/96. Como metodologia, seguiu-se uma abordagem qualitativa fundamentada em autores como GODOY (1995), MINAYO (2007) e MANZINI (1990/1991). Utilizou-se como instrumento de pesquisa questionários com questões fechadas, com o intuito de estabelecer o perfil dos sujeitos e entrevistas com questões abertas. Como campo empírico delimitou-se as escolas E. M. Leonardo Batista Ribeiro, E. M. Filadelfo Mendes e E. M. Antonia Queiroz Soares, estas, situadas na zona rural. Como sujeitos foram envolvidos 03 professoras, uma de cada escola citada. Os resultados da pesquisa apontam que o Trabalho do Coordenador Pedagógico deva considerar as especificidades das turmas multisseriadas, considerando um planejamento específico para essa modalidade de ensino e que há necessidade dos docentes das escolas do campo, serem inseridas em formações específicas e continuadas, visto que, esta é uma das principais atribuições desse profissional, buscando assim, um aperfeiçoamento em relação a um conhecimento específico, direcionando a sua prática pedagógica e as especificidades existentes no âmbito escolar.