O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS TURMAS DE 1ª SÉRIE DO CENTRO DE ENSINO MÉDIO ANA FLÁVIA PEREIRA DA SILVA: perspectivas para além de provas e testes

Abstract

O presente trabalho teve como tema: “O Coordenador Pedagógico e a Avaliação da Aprendizagem no Centro de Ensino Médio Ana Flávia Pereira da Silva: perspectivas para além de provas e testes”, tal temática surgiu de nossas inquietações decorrentes de situações vivenciadas como Coordenadora Pedagógica da referida escola, nas formações, reuniões de conselho de classe, análise dos índices de aprovação, reprovação e evasão. Assim, priorizamos uma abordagem de natureza qualitativa que contribuiu para uma análise baseada nas diversas situações vivenciadas pelos sujeitos da comunidade escolar e as possíveis situações que incidem no processo de ensino e aprendizagem, considerando que elegemos como sujeitos participantes da pesquisa 10 (dez) alunos de duas turmas da 1ª série do Ensino Médio noturno, 08 (oito) professores e 02 (dois) gestores da referida escola. Utilizamos como aporte teórico os estudos de Almeida (2008), Hoffman (2006), Libâneo (2005), Silva (2011) e Andrade (2010), entre outros. E desse modo, no primeiro capítulo, abordamos aspectos históricos de Icatu e a presença desta escola, a única a ofertar o ensino médio no município. No segundo capítulo, apresentamos a avaliação da aprendizagem e suas relações com os objetivos do ensino médio. No terceiro capítulo, apresentamos os resultados da pesquisa e as contribuições do Coordenador Pedagógico. Por fim, apresentamos um panorama da Avaliação Escolar na escola pesquisada e possíveis encaminhamentos.