O desencantamento de aprender um novo idioma a partir do ponto de vista do estudante

Abstract

Este trabalho tem por objetivo descrever alguns fatores que, do ponto de vista dos alunos, levam ao desencantamento em aprender o Inglês. É sabido que a língua mais utilizada para a comunicação em todo o mundo é a inglesa, isto posto, o fato de se estudar este idioma para alcançar a fluência é de grande importância. Uma vez que o ensino da língua nas escolas brasileiras não conduz o aluno a fluência, cada vez mais pessoas procuram cursos especializados para aprende-la. Porém o que se observa empiricamente por todo o país é a grande quantidade de pessoas que inicia o curso e o abandona antes de completa-lo. A pesquisa foi conduzida com alunos de uma escola de idiomas, da cidade de São Luís- Maranhão. Foram convidados para participarem da pesquisa, 11 alunos, de ambos os sexos, de níveis entre básico, intermediário e avançado, com idades entre 18 e 69 anos. Foi utilizado um questionário semiestruturado, contendo 10 questões semiabertas, que foi enviado por email para os participantes e reenviados respondidos para o pesquisador. Analisando os dados coletados. Observa-se que os participantes de modo geral podem ser considerados motivados no estudo da língua. Ainda assim os mesmos sinalizam a existência do desencantamento. A discussão dos resultados aponta para o papel fundamental do educador enquanto organizador de contingências, tornando o ambiente de sala de aula cada vez mais reforçador para o estudo da língua. Outros estudos são sugeridos a fim de complementar esta pesquisa. Somente investigando a fundo as necessidades dos estudantes deste país, pode-se propor uma revisão das políticas públicas de educação no que tange o ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil, em especial o Inglês.