O ensino de língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental no município de Codó-MA: observando práticas

Abstract

Esta pesquisa visa investigar a real situação de como se encontrava o ensino de língua portuguesa no estado do Maranhão, especificamente no município de Codó nos anos iniciais do 2º e 5º do ensino fundamental. Nesse sentido, o trabalho tem por objetivo discutir a realidade e os desafios do ensino de Língua Portuguesa no município, dentro do espaço escolar. Além de analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sala de aula, como processo de ensino e aprendizagem. Desse modo, a recolha dos dados foi realizada à luz das teorias descritivas sobre o ensino de língua portuguesa, principalmente a partir dos trabalhos de autores como Possenti (1996), Geraldi (2006), Kleiman; Sepúlveda (2012), Antunes (2003) entre outros que problematizam o ensino de língua portuguesa no Brasil. A partir desse momento, partimos para uma pesquisa de campo, em que foi utilizado um questionário semi estruturado com questões relacionadas á prática docente no ensino fundamental, em relação ao ensino da língua materna. Sendo assim, foram feitas também observações das aulas de língua portuguesa em duas escolas públicas do municipio, o Colégio Municipal São Francisco e a escola Municipal Carlos Gomes. Diante disso, por meio dos dados coletados foi possível constamos que as práticas pedagógicas ainda se profundam muito em matérias didáticos, como única fonte de ensino e aprendizagem. E que também o espaços escolares, podem contribuir para que essas atividades lúdicas não ocorram dentro de uma sala de aula, fazendo com que infelizmente, o aluno não conheça metodologias novas, no que diz respeito a disciplina de português.