O processo didático na educação infantil: O ato de ensinar e aprender na pré-escola

Abstract

O presente trabalho tem como tema o Processo Didático na Educação Infantil: o ato de ensinar e aprender na pré-escola, assim, diante do contexto vivenciado no Estágio da Educação Infantil surgiram inquietações e, necessidade de entender essa temática através dos questionamentos: De que maneira a prática pedagógica interfere no processo de ensino aprendizagem na Educação Infantil? Quais as principais dificuldades encontradas nesse processo? Existe preparo das instituições e educadores no desenvolvimento das praticas pedagógicas? Para buscar respostas, temos como objetivo investigar a prática pedagógica desenvolvida na Educação Infantil. Os objetivos específicos são: analisar o processo didático, conhecer o processo de ensino e aprendizagem, refletir sobre as contribuições da prática pedagógica e propor alternativas metodológicas para a prática pedagógica na Educação Infantil. A pesquisa foi realizada nos escolas de Educação Infantil localizada no município de Timbiras, Maranhão, com professores, gestores e alunos. Assim, foi utilizada uma pesquisa de caráter descritivo, qualitativo e fenomenológico a partir de observações registradas em diário de campo, mapeamento organizado em relatório e, questionários destinados às professoras do campo de pesquisa. Também, foi realizado um levantamento bibliográfico para analisar as teorias que embasam as práticas de ensino, a formação de professores e propostas pedagógicas. Os principais autores que auxiliaram na reflexão deste estudo, foram Kramer (2006), que aborda a importância das propostas Curriculares para a Educação Infantil; Gardner (1994), que mostra como deve ser pensada e como a escola deve ensinar a criança em idade pré-escolar, além dos documentos norteadores: como as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Básica e infantil, que dão suporte para efetivação adequada da prática educativa. Logo, constatou-se através delas, com as referências bibliográficas e a pesquisa realizada nas escolas, o quanto é importante o trabalho do professor para o desenvolvimento da criança no processo de ensino e aprendizagem, trabalhando metodologias adequadas à realidade do educandos.