Relações de gênero e à docência masculina na Educação Infantil

Abstract

O presente trabalho aborda as relações de gênero entre professores da educação infantil, considerando que atualmente predominam, principalmente na educação infantil, mulheres como professoras, fato este que vem sendo justificado por sua essência maternal ou laço maternal de cuidar de uma criança na educação infantil. Diante disso, o interesse pela pesquisa surgiu durante os estágios realizados na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, onde se percebeu a falta de professores do sexo masculino atuando nessas etapas da educação. A pesquisa é de caráter qualitativo, à medida que faz um estudo de caso, utilizando como técnica questionário semiestruturado, no qual será aplicado com três professores da rede pública de Codó/MA. Para fundamentação teórica, tivemos como principais autores Louro (2011), Lopes (2012), Scott (1998), entre outros. Este estudo permite compreender o porquê de os profissionais do sexo masculino optarem por outras áreas, abandonando a Educação Infantil, dificultando a busca de um novo olhar sobre esse profissional, já que são poucos os profissionais que escolhem atuarem nesta área, onde os que ali atuam tentam vencer as barreiras contidas na comunidade escolar como também com os pais de alunos e a sociedade como um todo.