Escola e família: estudo de caso da Unidade Escolar Municipal Rosalina Zaidan em Codó- MA

Abstract

presente pesquisa tem como tema Escola e Família um Estudo de caso da Unidade Escolar Municipal Rosalina Zaidan, Codó/MA. Com objetivo, de analisar as relações que a escola Rosalina Zaida estabelece com as famílias a partir da concepção dos pais e ou responsáveis dos alunos, investigar o perfil dos pais/responsáveis dos alunos indicados para a turma de alfabetização do Programa Residência Pedagógica através do Projeto Letrar, conhecer as formas de participação da família na escola e verificar os motivos, do ponto de vista das famílias, dos estudantes estarem chegando no 4° ano do Ensino Fundamental sem saber ler e escrever. O interesse de investigar a temática foi baseado na minha experiência pessoal por não ter tido o acompanhamento em toda a trajetória escolar, e através de uma pesquisa feita em 2017 para um artigo sobre o sucesso e o fracasso escolar, com pais de alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Municipal Rosalina Zaida, que participavam da turma de alfabetização. Este trabalho monográfico é de natureza, bibliográfico, pesquisa de campo, e de caráter qualitativa, com intuito de analisar as particularidades e experiências individuais dos entrevistados, e quantitativas, para quantificar as informações obtidas com os questionários aplicados, e para fundamenta a pesquisa utilizou-se como referencial teórico, (Souza, 2009) (Stela, 2018), (Nogueira, 2018), entre outros que abordam o assunto. A pesquisa apresenta conceitos relevantes sobre os desafios da relação família escola, considerando a escola pública da atualidade, trazem informações sobre a Unidade escolar Rosalina Zaidan, o relato pessoal. O programa Residência Pedagógica, Projeto Letrar: letras e números e dados da educação no município de Codó apresenta flexões da relação família com a escola pesquisada. O perfil dos familiares do Projeto Letrar, a participação dos familiares na escola, estratégias de aproximações das famílias na escola os motivos dos alunos apresentarem dificuldade na leitura e na escrita, segundo os pais e/ responsáveis. A partir dos resultados da pesquisa foi possível identificar os principais fatores da relação das famílias com a escola onde aconteceu a pesquisa. Verificou-se que a escola utiliza das reuniões de pais e mestres como forma de aproximação, na concepção dos entrevistados, deveria haver outras formas de aproximá-los, do ambiente escolar.