RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A ATUAÇÃO DA PSICÓLOGA ESCOLAR: a urgente necessidade de uma formação para a diversidade

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar a atuação da psicóloga escolar frente às relações étnico-raciais na escola. Para tanto, foram considerados os seguintes objetivos específicos: caracterizar o perfil biossociodemográfico e profissional das participantes; investigar as representações sociais das psicólogas escolares sobre as relações étnico-raciais; averiguar a formação destas profissionais a respeito da temática étnico-racial; identificar estratégias de intervenção utilizadas pelas entrevistadas diante das relações étnico-raciais no contexto escolar em que atuam. Participaram da pesquisa seis psicólogas e um psicólogo que atuam na área escolar, os quais responderam a um questionário e a um roteiro de entrevista semi-estruturada. Os dados do questionário foram analisados por meio de estatística descritiva (frequência absoluta) e as falas das entrevistadas foram processadas no software de análises de dados textuais, IRAMUTEQ. Os resultados versaram a respeito de relatos da rotina escolar acerca das relações étnico-raciais, sobre as repercussões da temática étnico-racial na prática profissional e o percurso de formação das entrevistadas. Destaca-se que as representações das relações étnico-raciais forjadas pelas participantes trazem elementos relacionados à negação de impactos dessa relação no contexto escolar ou o reconhecimento da mesma como questão interpessoal, principalmente. Houve unanimidade quanto ao reconhecimento da ausência ou carência de formação a respeito da temática étnico-racial, o que relaciona-se diretamente com as representações sociais forjadas pelo grupo e pelas intervenções apontadas, focadas em ações pontuais com os atores diretamente envolvidos nas queixas que chegaram aos serviços de psicologia, não abrangendo ações institucionais na maior parte dos estabelecimentos. Constata-se a necessidade da Psicologia, especialmente da Psicologia Escolar, assumir seu compromisso social de formação política, técnica e cientifica a respeito das relações étnico-raciais.