GÊNERO NO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ-MA: Um debate sobre a ausência do termo gênero nos documentos oficiais de educação.

Abstract

O debate sobre gênero na educação é um fato relevante, pois falar de gênero é abordar sobre discursos de poder que normatizam e orientam os sujeitos. Assim, ao aprofundar na temática educação, foi observado que educação e gênero constituem um campo em conflito. Percebe-se que a polêmica gerada em torno deste tema está fincada em uma sociedade enraizada em valores patriarcais e heteronormativos. Logo, o uso do termo gênero é um meio básico para ressaltar a diversidade. Para desenvolver a pesquisa, foram utilizados como referenciais teóricos trabalhos que abordam a problemática na óptica do poder, do discurso, mas, principalmente da educação como Louro (2014); SPM/RR, SEPPIR/PR (2009); dentre outros. Assim, o trabalho tem como questão problema: por que falar de gênero na educação é uma questão conflituosa? A pesquisa é qualitativa, e tem como foco a análise da aprovação do Plano Municipal de Educação do município de Imperatriz – MA. Através dos resultados pode-se observar que a categoria gênero é uma ferramenta útil para compreender os sujeitos como resultados de uma construção social, que as relações que desempenhamos não possuem nenhum dado essencialista que nos norteie como devemos nos comportar ou quais papeis desempenhar.