MÉTODOS CONTRACEPTIVOS E A REPRESENTAÇÃO SOCIAL APRESENTADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS ADOTADOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE CODÓ-MA.

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo analisar de forma qualitativa a abordagem dos métodos contraceptivos inserido nos livros didáticos de ciências (8º) ano do Ensino Fundamental II das escolas públicas, da zona urbana de Codó - Maranhão. O livro didático é a principal fonte de informação entregue nas escolas públicas, em razão da sua magnitude, se faz necessário analisar a representatividade dos métodos contraceptivos e se são relevantes para o ensino aprendizagem dos alunos. Os temas transversais despertam o interesse e a curiosidade de qualquer pessoa e principalmente dos adolescentes, por ser uma fase de transição, esse desejo se intensifica ainda mais. A metodologia proposta consistiu na análise do discurso textual, de quatro exemplares de ciências. Para esta pesquisa, foram definidas seis categorias, baseadas no trabalho de Oliveira (2008). Os resultados obtidos permitiram perceber que os livros analisados exploram a temática dos métodos contraceptivos, porém de forma reduzida, focando mais na Reprodução Humana. Foi verificado que o tratamento dos métodos contraceptivos está mais direcionado para os adultos quando é mencionado o planejamento familiar. Os autores não se atentaram para o público jovem, mesmo sabendo da vulnerabilidade que esses grupos se encontram. O livro A, B e C apresentaram mais detalhes em relação aos textos e também as ilustrações, diante as categorias destinadas. Os livros no geral discutem a temática, claro que uns exploram mais e outros menos, no entanto a maioria de alguma forma trazem questões que possa contribuir para o desenvolvimento e ao mesmo tempo, instigar a capacidade de expressão dos alunos.