O uso das tecnologias da informação e comunicação no ensino de geografia: a experiência dos professores da Escola Municipal José de Freitas em São Bernardo -MA

Abstract

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICS) são um meio de interação social muito utilizado, a partir das revoluções tecnológicas ocorridas no mundo na segunda metade do século XX. Tais tecnologias tiveram implicações no âmbito educacional. O presente trabalho monográfico tem como objetivo analisar o percurso histórico das Tecnologias da Informação e Comunicação dentro do âmbito educacional e problematizar como as mesmas estão inseridas dentro do contexto do processo de ensino-aprendizagem na disciplina de Geografia. Foram analisadas as percepções e experiências dos professores no uso das tecnologias da informação e comunicação e como os recursos são utilizados na escola. Como procedimento metodológico, fizemos revisão bibliográfica de autores que congregam conhecimento em torno tanto da definição das Tecnologias da Informação e Comunicação, como LEITE (2009) e Geraldi e Bizelli (2011), autores que trazem conceitos e a constituição histórica do uso das Tics na educação. Foram levados em consideração para a construção da pesquisa, as políticas educacionais empregadas ao redor do mundo com enfoque no trabalho de Baima (2014) e também a leitura de documentos oficiais no Brasil, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e a Base Nacional Comum (BNCC) na área da Geografia e os objetivos a serem alcançados no ensino de Geografia no ensino fundamental. Além disso, realizamos um trabalho de campo na Escola Municipal José de Freitas, no qual em um primeiro momento foi realizada uma diagnose da escola e entrevistas com os Professores de Geografia do Ensino Fundamental.