Práticas de ensino: Um olhar sobre as novas metodologias para o ensino de biologia

Abstract

O ensino de Biologia tem exigido o uso de metodologias alternativas e práticas diversificadas de ensino que estimulem a compreensão dos conteúdos científicos de maneira que a aprendizagem possa ser facilitada e propicie um maior interesse do aluno em aprender mais. Portanto, nesta pesquisa, buscou-se analisar a contribuição de metodologia lúdicas no ensino de biologia. Para tanto, fez-se uma pesquisa-ação realizada com alunos 8º Ano do Ensino Fundamental Maior, da Unidade Escolar Básica Sérgio Leonardo, situada no município de Água Doce do Maranhão, povoado Salgadinho. A pesquisa ocorreu em duas etapas: na primeira foi realizada uma aula tradicional usando somente o livro didático, quadro e pincel para a escrita e correção das atividades ministrada pelo professor de biologia lotado na escola, e a segunda etapa a aula foi dada utilizando metodologia lúdica denominada “Baralho Celular”. Durante estas etapas, analisaram–se quais foram os níveis de aproveitamento dos alunos levando em consideração a metodologia que foi utilizada em cada etapa descrita, por meio da observação e com aplicação de questionário. Os resultados apontam que o jogo didático é uma ferramenta interativa, dinâmica, que estimula o aluno a participar ativamente do seu processo de ensino, desenvolvendo todas as suas capacidades de aprender. Além disso, a aula lúdica fortaleceu a aprendizagem do conteúdo e contribuiu para que os educandos descobrissem valores maiores no próprio eixo social de integração de valores humanos, como por exemplo: a amizade, a confiança no outro, o trabalho em equipe, além do resgate aos conhecimentos prévios dos alunos.