Práticas parentais e treinamento de pais de crianças autistas: um estudo de levantamento bibliográfico

Abstract

A chegada de uma criança é culturalmente vivenciada como uma experiência demasiadamente marcante. Esse momento, todavia, pode vir a apresentar grandes obstáculos diante do recebimento de um diagnóstico de TEA, por sinalizar uma situação desconhecida para os pais, que terão que lidar com as exigências parentais de acordo com as necessidades específicas apresentadas pela criança. Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar, através de um levantamento bibliográfico, estudos que possibilitem a promoção de práticas parentais positivas por meio de treinamento de pais de crianças autistas, a partir dos trabalhos que foram realizados com essa população, tendo como base a Análise do Comportamento. A coleta de dados foi realizada durante os meses de outubro a dezembro de 2019 por meio de pesquisa em periódicos indexados nos portais SciELO, PePSIC, LILACS e Google Acadêmico. Para a pesquisa, foram utilizados os descritores: (a) “cuidadores” AND “autismo”; (b) “práticas parentais” AND “autismo”; (c) “pais” AND “autismo”, considerando artigos escritos em língua portuguesa e inglesa, produzidos no Brasil entre os anos de 2000 a 2019. Ao todo, 10 artigos foram analisados integralmente. Os resultados apontam que as intervenções em treinamento de pais tiveram como objetivos o ensino de aplicação de programas comportamentais, manejo de comportamentos problema, treino para desenvolver engajamento social e desenvolvimento de comunicação. Concluiu-se que as estratégias utilizadas para treinamento de pais mostram-se eficazes, principalmente ao estabelecer uma relação com o desenvolvimento de práticas parentais positivas, no sentido de educar os pais a perceberem o modo como seus filhos adquirem novos repertórios, aprendem habilidades e se comunicam com o ambiente ao qual estão inseridos, possibilitando aos pais a oportunidade de auxiliá-los nesse processo, favorecendo o desenvolvimento de comportamentos socialmente adequados e minimizando o aparecimento de comportamentos socialmente inadequados. Recomenda-se a realização de pesquisas que investiguem como as práticas parentais são desenvolvidas nos casos de famílias com crianças que apresentam desenvolvimento atípico, bem como os impactos da psicoeducação para desenvolvimento de práticas educativas parentais, aliada ao ensino de princípios básicos de análise do comportamento, a fim de visualizar a possibilidade dessas estratégias de intervenção apresentarem ganhos relacionados à qualidade de vida dos familiares, bem como prestar serviço no ensino de técnicas eficazes de manejos de crianças via cuidadores.