Brinquedoteca Maria Filó: mecanismos de formação e permanência dos discentes da UFMA – Codó

Abstract

Esse estudo é fruto de uma reflexão científica sobre as contribuições das brinquedotecas universitárias para a permanência dos alunos nos cursos de graduação, e vem falar sobre a importância desse espaço para o processo formativo dos alunos(as) e seus filhos(a). As ideias inicias nasceram da necessidade de compreender os papéis e os impactos da brinquedoteca Maria Filó, localizada no campus Codó da Universidade Federal do Maranhão – UFMA, para o processo de formação e permanência dos(as) alunos(as) dos cursos de graduação deste campus. Os principais autores que ponderam sobre esse estudo, são: Roeder (2007); Negrine (2009); Kishimoto (2011); Roeder (2012); Voitille (2012). Trata-se de uma abordagem qualitativa, onde foram pesquisadas dez alunas do curso de Pedagogia ofertado pelo campus e duas professoras, onde foram questionadas sobre a importância da brinquedoteca frente às necessidades formativas dessas alunas e de seus filhos. Os dados nos fazem refletir que existe uma relação direta para a formação dessas discentes, e a maioria já teve alguma experiência positiva durante o curso de Pedagogia, seja desenvolvendo alguma atividade ou para o empréstimo de materiais pedagógicos para auxiliar em suas atividades docentes fora da instituição. Com isso, esse estudo coloca em pauta a necessidade de conhecer esse espaço, assim como também visa estimular a criação e fortalecimento de espaços como este, abrindo um campo de discussão sobre as contribuições para a aprendizagem dos sujeitos envolvidos nesses processos.