O brincar das crianças de hoje e o brincar das crianças de ontem: um reflexo no ambiente escolar

Abstract

Esta monografia trata-se de uma pesquisa de campo com características descritivas de abordagem qualitativas visando contextualizar e definir o lugar dos jogos e brincadeiras tradicionais na escola, tendo como foco a adesão dos alunos a essa prática. O objetivo dessa pesquisa foi investigar o uso dos celulares no ambiente escolar e a prática dos jogos e brincadeiras nas aulas e horários livres. Serviram então como local de estudo cinco escolas, sendo duas particulares e três da rede pública de ensino no eixo centro do município de São Luís – MA, a coleta de dados foi feita entre os dias 11 de novembro a 26 de novembro do ano corrente, tendo como participantes 141 alunos das séries finais do Ensino Fundamental, englobando estudantes do sexo feminino e masculino do 6º ao 9º ano e cinco professores de Educação Física, sendo 02 do sexo feminino e 03 do sexo masculino das respectivas escolas. Foram aplicados questionários com os alunos e roteiros de entrevistas com os professores, que obtiveram como resultado que todos os alunos conhecem pelo menos um tipo de brincadeira ou jogo popular tradicional. Quanto aos professores, afirmam que incentivam a prática de jogos e brincadeiras tracionais nas aulas de educação física e que nesses momentos é boa a adesão dos alunos. Conclui-se que este estudo proporcionou conhecer e comparar a realidade do uso de jogos eletrônicos e apropriação dos jogos e brincadeiras tradicionais por alunos do 6ª ano ao 9º ano e apresenta-se como resultado que embora os parelhos em que estão instalados os jogos eletrônicos sejam comuns nas escolas, não é especificamente a utilização desses jogos que define o desinteresse dos alunos quanto às brincadeiras e jogos tradicionais, já que estas são trocadas também por outras atividades como ouvir música. No entanto, como o uso de aparelhos celulares como instrumento de aprendizagem não é uma realidade nem nas escolas particulares nem nas escolas públicas, durante as aulas de educação física, como atividades são usados, em alguns momentos, os jogos e brincadeiras tradicionais, estes têm boa adesão dos alunos. Quanto ao nível de interesse dos alunos em relação aos jogos e atividades praticados nas aulas de educação física, verificou-se que a maioria conhece vários jogos dessa classificação e que são participativos em atividades que envolvem esses jogos e brincadeiras. Quanto aos professores, entendem a necessidade de que a tecnologia faça parte do cotidiano da disciplina, especialmente nas observações nas escolas particulares. Mas os profissionais entrevistados ainda não buscaram uma metodologia integradora, que possa fazer com que esse excelente instrumento de pesquisa tenha limitado seu uso ao entretenimento dos alunos.