As discussões sobre globalização nos livros didáticos de geografia do 8º ano do triênio de 2017-2019 das escolas municipais de Codó-Ma

Abstract

O presente estudo comparou em diferentes livros didáticos a forma como a temática globalização é abordada conceitualmente. Assim, o objetivo geral foi de analisar quatro livros didáticos de Geografia do 8º ano do ensino fundamental, sob a perspectiva de abordagem dos conteúdos sobre a globalização. A metodologia se pautou em pesquisas bibliográficas dando destaque as contribuições de alguns autores sobre o tema livro didáticos e globalização, e na análise dos quatro livros de Geografia. Os resultados apontaram para algumas questões, como: a) a globalização sempre ligada à economia e a tecnologia, b) a falta de abordagens sobre as questões ambientais e c) as desigualdades sociais geradas pelo processo de globalização. Conclui-se que os livros didáticos mesmo que de forma reduzida ou ampla sempre partem do mesmo pressuposto, ou de forma induzida pelos instrumentos que os regem, isto é, os editais, ou por outra questão. O que se notou foi uma abordagem tímida das questões ambientais e sobre as desigualdades sociais, que são marcas do referido processo.