Educação e inclusão: uma análise do processo de inclusão de crianças especiais na Escola Municipal Prefeito José Ferreira de Sousa

Abstract

O estudo em foco consiste em uma reflexão sobre o processo inclusivo de crianças especiais no ensino regular, na Escola Municipal Prefeito José Ferreira de Sousa, localizada no povoado Currais, zona rural do município de São Bernardo – MA. Realizando uma análise das possibilidades e desafios da inclusão de crianças necessidades especiais, esta pesquisa investiga as metodologias utilizadas em salas de aulas, dos recursos disponíveis na escola, da forma de construção do conhecimento que atenda ao modelo educacional inclusivo. Para composição do corpus teórico da pesquisa se constitui com os estudos de Aranha (2005), Carvalho (2007), Corrent (2019), Dellani (2012), Diniz (2009), Farias; Lopes (2015), Dupont Ló (2010), Frias; Menezes (2008) dentre outros. Para a coleta de dados fez-se uso de uma pesquisa de cunho qualitativo por meio de um estudo de campo na Escola Municipal Prefeito José Ferreira de Sousa, localizada na zona rural do município de São Bernardo – MA, o estudo foi realizado com seis (6) participantes, dentre eles, professores, diretora da instituição e supervisora pedagógica do município. Com base nos dados que foram coletados percebe-se que, a adoção de um modelo inclusivo pela escola exige o desenvolvimento de ações receptivas, que provoquem a interação entre as crianças e profissionais que participam deste processo. Desse modo, torna-se importante criar espaços inclusivos que venham oferecer atendimento de qualidade as crianças.